9月2日   周一   晴 

九月的天空

九月的天空充满新奇，充满成长的足迹。

                    ——题记

阳光透过雪松繁茂的树枝，撒下一地闪闪烁烁的光斑。教室门前画了一幅幅绚烂的油画，似红梅绽放，如渔歌唱晚。晨风轻轻地敲打着窗户，见孩子们不理它，就调皮地跑开了。它一会儿在花坛里打转，一会儿在操场上奔跑，一会儿又跃上树捎，荡到树枝上快乐地唱歌。

踏着轻松的脚步，我走进了302教室。教室里只有两个人：蒋艺瀚萌和李奕栋，正站在位置上边拿出书边讲话，一见我，“哧溜”一下坐了下去。

我不管他们，管自在讲台前的椅子上坐下，拿出了昨晚读过的书——《朗读手册》、《小学语文教师》，津津有味地看起来。平时工作忙，以前做辅导员、教导主任，现在做工会主席、副校长。行政增加后，工作相对轻松了些。但承担一个班的语文教学，工作还是不轻松。看书的时间不多，这个时间是我能够沉淀下来看书的好时候。

学生一个接一个陆陆续续地进来，一看正在看书的我，相互递了个好奇的神色，迅速坐下来有模有样地捧起书来。

社会日新月异，对教育带来的挑战是前所未有。美国前教育部长Richard Riley认为：2010年需求最高的10项工作，在2004年的时候根本不存在。社会如此多变，我们的孩子应该掌握哪些能力，才能应对未来复杂的社会变革？

答案只有一个——读书。权位机构指出：儿童的阅读能力与未来的成长有着密切的关联。学生阅读经验越丰富，阅读能力越强，越有利于各方面的成长。一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史。只有善于学习并终身学习的人，才能不被社会淘汰。

让我们来看看这个民族——犹太。犹太人千年来从未有过自己的国家，他们只能在他人的社会中作为一个陌生人群体生活。但犹太人在经济、科学和艺术等方面涌现出一大批杰出的人才。几十年来，诺贝尔奖的得主，犹太人所占的比例远远高于其他民族。联合国教科文组织1998年一次调查显示，在以犹太人为主的以色列，14岁以上的以色列人平均每月读一本书，全国450万人，有100万人办有图书证。对读书的高度重视，是出伟人和才人的根本原因。但国民的阅读现状不容乐观，青少年的阅读现状令人堪忧。

十年树木，百年树人。作为教师，我们不能改变社会评价机制，但我们可以改变教育观念，改变教育的手段和方法。赏识教育推广人周弘说，如果我们能给予孩子科学的、人性的、全面的培养教育，还真不愁哪个孩子不能成功。作为教师，我们不需要成为“最好的教师”，但要努力成为最好的自己，带最好的教育给学生。做好阅读工作，为孩子的一生奠基，为孩子的未来准备。

7:55，最后一个孩子来了。教室沉浸在浓浓的书香氛围中。也许是磁场的作用，孩子们都很专注。瞧，王百乐正在认真地看着《蓝精灵》，朱怿康在看《我们爱科学》，汪晓盈已经在读《草房子》了。

“在那永不落叶的大树的高高枝头，嘀哩哩，嘀哩哩，日日夜夜，琴鸟歌唱读书的幸福。”这是法国作家雅克·夏尔庞特的读书感言。阅读是一个阶梯，一个享受快乐的阶梯，一个感受自我的阶梯，一个享受成长的阶梯。做一只琴鸟，歌唱读书的幸福，寻找自我的成长吧！

九月的阳光从明亮的窗口斜斜地射入，照在课桌上，照在孩子的脸上、身上。此刻，教室成了一片自由的树林。46棵小树正在快乐地呼吸，蓬勃地生长。